PESA lessons learned

LESSONS LEARNED FROM PESA 2018

(hacia abajo para español)

Aviva had the pleasure of attending #PESA2018.  The Positive Education School Association held their annual conference at Geelong Grammar School in Geelong, Australia.  There were over 800 delegates in attendance and a dozen countries represented. The days were packed with keynotes speakers such as Dr. Martin Seligman, Anh Do, Professor Lea Waters, Dr. Kerry Howells, and Dr. Helen Street and many master classes and workshops throughout the day. Yes, Aviva was honored to present a workshop, “Connect Your Pos Ed Vision to Reality”. The central theme of the conference was “connect” and we found the openness and willingness of the delegates to share quite refreshing and inspiring!  We have compiled our top takeaways and lessons learned to share with you.

lesson learned

     Establish baseline data – Dr Alejandro Adler from the University of Pennsylvania talked about the importance of establishing baseline data and to demonstrate the impact of interventions on student well being and academic achievement. 

     Have a cultural understanding of your school and country- Emily Larson from IPEN talks about how Positive Education is spreading globally and the success is driven primarily as the desire to teach life skills to the next generation.  The perceived “life skills” were defined differently by each country. Overall, everyone has the same goals but they have different approaches. It is important to know the social context before diving in.

     Use validated interventions – Dr Martin Seligman talked about the longevity of Positive Education.  He mentions that if we unify our efforts and use validated interventions we can contribute to the body of evidence affirming Positive Education. This will ensure that we PosEd moves from a passing fad to a true educational revolution. Eventually he hopes that Positive Education will just become Education.

     Provide ongoing training – Many experts talked about the importance of embedding positive education in the school culture.  It is necessary for teachers to have experiential understanding of the various tools in order to fully integrate into their classroom.  It is important to invest in the ongoing professional development and wellbeing of the teachers first!

     Stakeholder engagement – There are many levels of stakeholders in the field of education and everyone should be engaged to ensure the success of the positive education implementation.

     Positive Education is a problematic name – David Bott and Rhiannon McGee from GGS’s Institute of Positive Education explained that the name Positive Education comes with challenges in explaining the true philosophy. The ultimate goal is to have academics and wellbeing share an equal priority in schools around the world. This does not mean just focusing on the “positive.” They would eventually like to see this philosophy referred to as  simply Education.

     Positive Education is not a curriculum – Having lesson plans and activities focused on Growth Mindset or Grit, for example, does not really constitute Positive Education. The philosophy should be integrated from top to bottom at a school. Teachers, leaders, and support staff  that have high levels of  wellbeing are in a better position to cultivate Positive emotions, Engagement, Relationships, Meaning, and Accomplishment with their students. 

     Learn It>Live It>Teach It>Embed It – Integrating PosEd requires that after staff learn the principles of Positive Psychology they should be given the time and space Live the principles to increase their own wellbeing and happiness. Once they fully experience the benefits it easier to teach to students and embed the principles in every day practice. 

     Positive Education must be tailored – PosED does not look the same at every school. Each school has their own existing culture. Each country has varying priorities, social norms and values. Dr. Helen Street spoke about the importance of tailoring the programming based on the context across 4 domains: People, Social Norms, Physical Space, and Policy and Practice.

 

Australia is 10 years ahead of the rest of the world and there is much we can learn from the experience of these pioneers. In the coming months, Aviva will take these lessons to heart to better serve our school partners. Specifically, we will begin to focus on measuring interventions to understand the impact of Aviva on student wellbeing and achievement.

Aviva hopes to come back to Geelong next year as we know that this conference will only grow in quality. The next Positive Education conference we attend will be the International Positive Education Network’s World Positive Education Accelerator: 2nd Festival of Positive Education + Appreciative Inquiry Summit from June 25 -28th in Fort Worth, Texas. (To learn more about Appreciative Inquiry read our blog post.) Click HERE to register! It is sure to be an amazing event. We hope to see you there!

 

LECCIONES APRENDIDAS DE PESA 2018

Aviva tuvo el placer de asistir a # PESA2018. La Asociación de Colegios de Educación Positiva celebró su conferencia anual en la Escuela de Gramática Geelong en Geelong, Australia. Fueron más de 800 delegados y una docena de países representados. El evento contó con la presencia de oradores como el Dr. Martin Seligman, Anh Do, el profesor Lea Waters, el Dr. Kerry Howells y la Dra. Helen Street, clases magistrales y talleres durante todo el día apropósito de los temas del evento. Aviva tuvo el honor de presentar un taller, “Conecta tu visión con la realidad”. El tema central de la conferencia fue “conectar”, pudimos percibir la receptividad y la disposición de los delegados al compartir algo muy alentador e inspirador. Hemos recopilado nuestros mejores aprendizajes y lecciones aprendidas para compartirlas con ustedes.

     Establecer datos de referencia: el Dr. Alejandro Adler de la Universidad de Pensilvania habló sobre la importancia de establecer datos de referencia para demostrar el impacto de las intervenciones en el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes.

     Tener una comprensión cultural de tu escuela y el país: Emily Larson de IPEN habló sobre cómo la Educación Positiva se está propagando a nivel mundial, explicando que el éxito se debe principalmente al deseo de enseñar habilidades para la vida a la próxima generación. Las “habilidades para la vida” percibidas fueron definidas de manera diferente por cada país. En general, todos tienen los mismos objetivos, pero tienen diferentes enfoques. Es importante conocer el contexto social antes de ahondar.

     Usar intervenciones validadas: el Dr. Martin Seligman habló sobre la duración de la Educación Positiva. Él mencionó que si unificamos nuestros esfuerzos y usamos intervenciones validadas podemos contribuir a las evidencias que solidifican la Educación Positiva. Esto asegurará que Educación Positiva pase de una moda pasajera a una verdadera revolución educativa. Finalmente, espera que la Educación Positiva se convierta en Educación.

    Proporcionar capacitación continua: muchos expertos hablaron sobre la importancia de incorporar la educación positiva en la cultura escolar. Es necesario que los profesores tengan una experiencia que les permita comprender las diversas herramientas para poder así integrarlas plenamente en tu clase. ¡Es importante invertir primero en el desarrollo profesional continuo y en el bienestar de los profesores!

     Compromiso de las partes interesadas: hay muchos niveles de partes interesadas en el campo de la educación y todos deberían participar para garantizar el éxito de la implementación de la educación positiva.

     La Educación Positiva es un nombre problemático: David Bott y Rhiannon McGee del Instituto de Educación Positiva de GGS explicaron que el nombre de Educación Positiva presenta desafíos para explicar la verdadera filosofía. El objetivo final es que los académicos y el bienestar compartan la misma prioridad en los colegios de todo el mundo. Esto no significa solo enfocarse en lo “positivo”. Eventualmente les gustaría ver esta filosofía referida simplemente como Educación.

     La educación positiva no es un plan de estudios: tener planes de estudio y actividades centrados en la mentalidad de crecimiento o resistencia, por ejemplo, en realidad no constituye una educación positiva. La filosofía debe integrarse de arriba a abajo en un colegio. Los profesores, líderes y personal de apoyo que tienen altos niveles de bienestar están en una mejor posición para cultivar las emociones positivas, el compromiso, las relaciones, el significado y el logro con tus estudiantes.

   Aprenderlo> Vivirlo> Enseñarlo> Integrarlo – Integrar la Educación Positiva requiere que, después de que el personal aprenda los principios de la Psicología Positiva, se les brinde un tiempo y espacio prudente. Es importante vivir los principios para aumentar tu propio bienestar y felicidad. Una vez que experimenten completamente los beneficios, es más fácil enseñarles a los estudiantes e integrar los principios en la práctica diaria.

     La educación positiva debe adaptarse: La Educación Positiva no se ve igual en todos los colegios. Cada colegio tiene su propia cultura. Cada país tiene diferentes prioridades, normas sociales y valores. La Dra. Helen Street habló sobre la importancia de adaptar la programación según el contexto en 4 dominios: Personas, Normas Sociales, Espacio Físico y Política y Práctica.

Australia está 10 años por delante del resto del mundo y hay mucho que podemos aprender de la experiencia de estos pioneros. En los próximos meses, Aviva tomará estas lecciones para servir mejor a nuestros socios escolares. Específicamente, comenzaremos a centrarnos en medir las intervenciones para comprender el impacto de Aviva en el bienestar y el rendimiento estudiantil.

Aviva espera volver a Geelong el próximo año, ya que sabemos que esta conferencia solo crecerá en calidad. La próxima conferencia de Educación Positiva a la que asistiremos será el Acelerador de Educación Positiva Mundial de la Red Internacional de Educación Positiva: 2 ° Festival de Educación Positiva + Cumbre de Consulta Apreciativa del 25 al 28 de junio en Fort Worth, Texas.

(Para obtener más información sobre Indagación apreciativa, lea nuestra publicación en el blog.) ¡Haga clic AQUÍ para registrarse! Con seguridad que será un evento increíble. ¡Esperamos verte ahí!